Slides - Composição química da célula

 

ROTEIRO DE ESTUDO: A COMPOSIÇÃO QUÍMICA DA CÉLULA

1. Indique os componentes e seu percentual médio de formação da célula
2. Explique a importância da água para o metabolismo.
3. Qual a utilidade do suor para o organismo?
4. Cite a principal função dos carboidratos.
5. Indique a principal função de cada um dos polissacarídeos abaixo:

a)      amido

b)      glicogênio

c)      celulose

6. Cite 3 funções dos lipídios no organismo humano.
7. Explique 2 funções básicas das proteínas.
8. Qual a principal diferença entre dois tipos de proteínas?
9. Qual a importância da forma das proteínas?
10. Explique o que são enzimas e porque elas são catalisadores específicos.
11. Cite 3 fatores que influenciam a velocidade de uma reação enzimática.
12. Por que as enzimas não funcionam em temperaturas altas?
13. Complete a tabela sobre as vitaminas:

Vitamina	Fontes	Problemas causados pela ausência
A
C
D
K
B1
B2
B6
B12
Niacina (PP)

Sugestões de fontes:

http://www.vestibulandoweb.com.br/biologia/teoria/composicao-quimica.asp

http://www.ifsc.usp.br/~rdemarco/SFI5839/aula-biomoleculas.pdf

http://www.bioaulas.com.br/aulas/2006/citologia/composicao_quimica_celula/composicao_quimica_celula_demo.pdf

Lista de exercícios extras (revisão para a prova)

Disciplina: Ciências                      Professora: Lilian                    8° série                          Conteúdo e temas: Física: movimento e força

Expectativas de ensino e aprendizagem: Investigar e comparar a ação da gravidade sobre os corpos (queda e equilíbrio); caracterizar as forças que atuam sobre um corpo em movimento na superfície terrestre.

Lista de exercícios extras

1. Imagine que um trem de grande velocidade percorreu 1000 km e uma hora. Qual é sua velocidade média?

2. Um avião comercial a jato desenvolveu em vôos internacionais uma velocidade média de 900 km/h. Ele permanece em movimento uniforme por 5h. Qual foi seu deslocamento, em km?

3. A quantos metros de distância caiu um raio, sabendo que a velocidade do som é de 340 m/s e o trovão foi ouvido depois de 11s de ver o clarão?

4. A tabela abaixo apresenta a velocidade de um coelho em diferentes instantes de seu movimento:

Tempo (s)	Velocidade (m/s)
0	0
20	8
40	16
60	16
80	16
100	8
120	0

a)      Descreva com suas palavras tudo o que se pode concluir sobre o movimento do coelho nesse percurso.

b)      Qual era a aceleração do coelho nos primeiros 40s?

c)      E entre 80 e 120s?

6. O avestruz, uma ave terrestre chega a percorrer 260 km em 4h. Qual sua velocidade média?

7. Quantos segundos emprega um ciclista para percorrer uma distância de 1200m com velocidade média de 4m/s? Esse tempo corresponde a quantos minutos?

8. Uma lancha, partindo do repouso, atinge uma velocidade de 20m/s após 8s. Qual é a aceleração da lancha?

9. Uma nave espacial é capaz de fazer todo o percurso da viagem, após o lançamento, com os foguetes desligados; desloca-se à custo apenas do impulso inicial da largada da atmosfera. A qual das leis de Newton esse fato está relacionado? Justifique.

10. Abaixo, apresentamos três situações do seu dia-a-dia que devem ser associadas às Leis de Newton. Justifique a associação.

I- ao pisar no acelerador do seu carro, o velocímetro pode indicar variações de velocidade

II- João machucou o pé ao chutar uma pedra

III- Ao fazer uma curva, os passageiros de um ônibus que viajam em pé devem segurar.

11. Para exemplificar pares de forças, segundo o princípio da ação e reação, são apresentadas as seguintes situações:

I- ação: a Terra atrai os corpos.

    Reação: os corpos atraem a Terra

II- Ação: o pé do atleta chuta a bola

     Reação: a bola adquire velocidade

III- Ação: o núcleo atômico atrai os elétrons

       Reação: os elétrons movem-se ao redor do núcleo.

O par de forças ação-reação está corretamente indicado em qual(is) par (es)? Explique.