domingo, 21 de agosto de 2016
terça-feira, 21 de junho de 2016
Lista de exercícios - Ecologia de Populações
LISTA DE EXERCÍCIOS –
ECOLOGIA DE POPULAÇÕES - 1º ano Ensino Médio
1. (UNIFOR-CE) Em uma população de 350, indivíduos,
nascem 70, morrem 60, imigram 50 e emigram 30 indivíduos. Quantos indivíduos
foram acrescentados a essa população? Calcule a densidade populacional,
sabendo-se que a região considerada tem 10 m2?
2. (VUNESP) Considerando-se a interação entre presa e predador, descreva o que poderá acontecer se o predador
através de evolução, tornar-se muito eficiente na captura da presa.
3. (FGV) A tabela abaixo
indica o que aconteceu com uma população cinco anos seguidos:
4. (FGV) Quando a
capacidade limite do ambiente para uma população diminui, predominam os
seguintes determinantes populacionais:
a) mortalidade e
imigração. b) mortalidade e
emigração.
c) natalidade e
imigração. d) natalidade e
emigração.
e) natalidade e
mortalidade
5. (UEM) Ao iniciar uma
pesquisa sobre o efeito do clima nas populações de ratos (presas) e de corujas
(predadores), em uma área de 2 km2 , no Nordeste brasileiro, um biólogo
verificou que a população inicial de ratos era de 200 animais e a de corujas de
10 animais. Ao final do primeiro ano de estudo, obteve os dados apresentados na
tabela abaixo, em que as taxas são anuais e n representa a taxa de natalidade,
m a taxa de mortalidade, e a taxa de emigração e i a taxa de imigração. Analise
a tabela, considere os conhecimentos sobre crescimento populacional e
identifique o que for correto.
a) No período
mencionado, o aumento no número de animais na população de ratos foi exatamente
doze vezes o aumento na população de corujas.
b) Ambas as populações
apresentaram crescimento exponencial no período considerado.
c) A densidade
populacional, no final do período mencionado, foi de 400 ratos/km2 e 30
corujas/km2 . d) A população de ratos cresceu em ritmo mais acelerado do que a
das corujas.
e) A competição
intraespecífica entre presas e predadores foi a principal causa da alta taxa de
mortalidade na população de ratos.
6. (UNIFOR-CE) Na tabela
abaixo, assinale a alternativa cujos dados refletem uma população em declínio:
N
|
M
|
E
|
I
|
|
A
|
50
|
20
|
30
|
10
|
B
|
40
|
10
|
15
|
5
|
C
|
20
|
10
|
8
|
6
|
D
|
15
|
12
|
7
|
5
|
E
|
12
|
11
|
8
|
4
|
7. (Cescem-SP) “Em 2 há
de terra, foram plantadas 3600 mudas de eucalipto”. Qual o conceito relacionado
com esta afirmação? Calcule.
8. (UFJF) A cada ano, a
grande marcha africana se repete. São milhares de gnus e zebras, entre outros
animais, que migram da Tanzânia e invadem a Reserva Masai Mara, no sudoeste do
Quênia, em busca de água e pastos verdes. Durante a viagem, filhotes de gnus e
zebras recém-nascidos e animais mais velhos tornam-se presas fáceis para os
felinos. Outros animais não resistem e morrem durante a migração. Analise as
afirmativas abaixo que trazem informações sobre fatores que contribuem para a
variação na densidade populacional.
I. A limitação de
recursos justifica os movimentos migratórios.
II. Os felinos
contribuem para regular o tamanho das populações de gnus e zebras.
III. Fatores climáticos
não interferem nos processos migratórios. I
V. A velocidade de
crescimento das populações de felinos depende da disponibilidade de presas.
V. O tamanho das
populações de gnus e zebras não se altera durante a migração. Assinale a opção
que apresenta somente afirmativas CORRETAS.
9. As curvas de
crescimento de populações estão representadas pela expansão populacional de
ratos e pela chegada a uma situação de equilíbrio, demonstrada pela curva em S:
De acordo com o gráfico,
a queda do número de ratos demonstrada pela curva em J e o equilíbrio
mostrado na curva em S ocorrem, respectivamente,
a. pelo rápido aumento da
população de cobras e gaviões; pela falta de alimento.
b. pela explosão
populacional dos ratos; pela diminuição do número de predadores.
c. pela ausência de
alimento; pela ação dos predadores que limitam o tamanho da população.
d. pelo lento aumento da
população de predadores; pela ação de doenças nos ratos.
e.
pela
morte da população dos ratos; pela morte da população de predadores.
quinta-feira, 31 de março de 2016
Modelo de relatório de aula prática - Batata chorona
Biologia/ Modelo de
Relatório de Aula Prática:
Utilizar
fonte arial ou times new roman tamanho 12. Deverá conter capa, folha de rosto
(vide modelo abaixo) e sumário. (NORMAS
ABNT)
Título: Batata
chorona
1. Introdução
(pesquisa
teórica sobre o assunto abordado no experimento, neste caso = OSMOSE)
2. Objetivos
(o
que se deseja aprender, constatar ou visualizar ao realizar a experiência ou
observação)
3. Material e métodos
(listar
todos os materiais utilizados e descrever o procedimento de execução do experimento)
4. Resultados
(descrever
o que ocorreu, tabela ou fotos com legenda)
5. Conclusão
(o
que aprendeu a partir da aula prática)
6. Referências
bibliográficas
No
mínimo três fontes:
-
Livro: (sobrenome do autor, seguida da inicial do primeiro nome; nome do livro
em itálico, editora, ano, páginas consultadas)
Ex:
Lopes,
S. Biologia volume único. Editora
Saraiva, 2007. p. 55-60.
ou
Site:http://www.biologo.com.br
(acesso em 21/01/2012)
sábado, 13 de fevereiro de 2016
Figuras - exercício "Surgimento da vida na Terra"
Pessoal, conforme combinado, segue a imagem do exercício 4. Vocês devem ordenar a sequência evolutiva, descrevendo as etapas com legendas explicativas. Atenção que elas estão fora de ordem!
quinta-feira, 4 de fevereiro de 2016
Tabela de critérios - Ficha de avaliação de Relatório de Aula Prática
FICHA
DE AVALIAÇÃO DE RELATÓRIO DE AULA PRÁTICA
|
|
Insuficiente (0,0 até 0,5)
|
Bom (0,7)
|
Excelente (1,0)
|
Total
|
|
Introdução
|
Não foi apresentada a teoria que embasa o problema em investigação
|
A introdução apresenta parcialmente a teoria que
embasa o problema em investigação
|
A introdução apresenta claramente a teoria que
embasa o problema em investigação
|
|
|
Fontes/
referências
|
Não consta qualquer fonte de onde teria sido
obtida informação
|
Consulta a uma ou duas fontes apenas
|
Uma boa variedade de autores e dados relevantes
sobre o problema é citada
|
|
|
Objeti
vos
|
Não há informação sobre o(s) objetivo(s) a que se
refere(m) o trabalho
|
Apresenta parcialmente ou de forma incorreta os
objetivos a que se referem o trabalho
|
Apresenta totalmente e de forma correta os objetivos
a que se referem o trabalho
|
|
|
Mate
rial e méto
dos (meto
dologia/
procedimento)
|
Não são apresentados os materiais utilizados nem
há a descrição da montagem do experimento
|
Descreve parcialmente e/ou de forma incorreta os
materiais e o procedimento utilizado
|
Descreve totalmente e de forma correta os materiais e o
procedimento utilizado
|
|
|
Resultados
|
Os resultados não são descritos
|
Os resultados são parcialmente descritos
|
O trabalho é total e completamente descrito com
os resultados obtidos de forma clara e compreensível (texto, tabela, gráfico)
|
|
|
Conclusão *
|
O trabalho não apresenta conclusão ou ela é
incorreta, não explicando os resultados obtidos
(* 1,0)
|
A conclusão explica parcialmente ou com alguns
erros os resultados obtidos no experimento, não estabelecendo plena relação
com a teoria pesquisada
(* 1,4)
|
A conclusão explica totalmente e sem erros os
resultados obtidos no experimento, estabelecendo plena relação com a teoria
pesquisada
(* 2,0)
|
|
|
Reda
ção
(escri
ta)
|
É difícil perceber o que o autor está querendo
expor. A escrita é embrulhada, há palavras omitidas, erros gramaticais e
pontuação inadequada
|
A escrita é clara mas há excesso de palavras. O
significado é por vezes obscuro. Algumas poucas palavras estão faltando ou mal
escritas e há poucos erros gramaticais ou de pontuação
|
A redação é clara, concisa, correta.
|
|
|
Pontua
lidade
|
Material foi entregue com mais de uma semana de atraso
|
Material foi entregue na semana após o prazo
|
Material foi entregue no prazo
|
|
|
Nor
mas ABNT
|
O trabalho não seguiu as normas da ABNT
|
O trabalho seguiu parcialmente as normas da ABNT
|
O trabalho seguiu totalmente as normas da ABNT
(capa, folha de rosto, índice, corpo do trabalho, referências, tipo e tamanho
de fonte)
|
|
|
Nota final
|
|
|||
domingo, 25 de outubro de 2015
Sugestões de links com experimentos para Feira de Ciências
Biologia:
https://www.youtube.com/watch?v=kVT7Id3WQak
(fototropismo)
https://www.youtube.com/watch?v=TksAzAOZv2I
(osmose: batata chorona)
https://www.youtube.com/watch?v=-v6uBovJu6w
(fermentação)
http://www2.bioqmed.ufrj.br/ciencia/Ovo3.htm
(densidade- ovo que afunda e ovo que flutua)
http://www2.bioqmed.ufrj.br/ciencia/Amido.htm
(onde está o amido)
http://www2.bioqmed.ufrj.br/ciencia/maca/polifenoloxidase.htm
(escurecimento da maçã)
http://www2.bioqmed.ufrj.br/ciencia/Mumia.htm
(a múmia- conservação pela salga)
Física:
https://www.youtube.com/watch?v=D4KakrCVaI0
(circuito elétrico- labirinto)
Química:
http://www.seara.ufc.br/sugestoes/quimica/quimica025.htm
(indicadores de pH naturais)
https://www.youtube.com/watch?v=GN0TW_5NhgM
(cromatografia em papel)
http://www.manualdomundo.com.br/2014/06/experimento-tensao-superficial-com-oregano/
(tensão superficial)
domingo, 17 de maio de 2015
Relações ecológicas entre os seres vivos (Slides)
Pessoal, conforme combinado, seguem os slides da aula de Ecologia... podem imprimir e colar no caderno ou simplesmente fazer as anotações. Bons estudos!
Assinar:
Postagens (Atom)